“艺苑金秋”艺术节期间，为进一步提升设计学科建设水平，设计学院于11月17日下午召开了教师专业研讨会。11月17日下午2点，设计学院在院阅览室召开各专业教师专业研讨会。研讨会由刘玉泉院长主持，副院长刘志强、远宏及全体教师参加了研讨会。

       会上，刘玉泉院长结合山东艺术学院第四届“艺苑金秋”艺术节、“十一五”所取得的丰硕成果、“十二五”发展规划以及学院办学特色、教学结构及发展目标等方方面面，从学校和学院不同层面与全体教师进行了交流与探讨。刘院长说，我院要在不断进行教学改革的基础上，充分调动各系部的主观能动性，以学院为核心、以教研室为单位，让教学研讨会成为常态，定期召集教师专业研讨会，集思广益，促使教学工作及时改进、日益完善。

       设计学院领导班子成员及部、系相关人员结合本专业情况、工作体会，就艺术实践与教学工作以及科研创作等问题展开热烈讨论。刘志强副院长谈到，注重学生实践能力的培养是我们目前面临的重要问题，应充分发挥艺术学院本身的特色和师资优势，有针对性有目的地做好教学工作。远宏副院长提出以“学生为主体，老师为客体”，在教学中，要充分发挥学生的主体作用，激发学生的积极性创造性。再者，他认为对基础课可以予以整合，但要综合各个院系的状态，加以调整，整体地规范教学秩序。视觉传达系、环境艺术设计系、装饰艺术设计系、陶艺设计系、广告学系、工业设计系、影像艺术系和基础部的负责人及教师结合本专业先后发言，结合工作谈体会，就艺术实践与教学工作以及科研创作等问题展开热烈的讨论。

       大家一致认为教学建设更多的是教学模式和理念的建设，教学结构决定教学结果，其中，关键在于教学思路。无论各专业的方向性多强，首先应充分发挥各专业的优势，实行专业横向交叉，资源共享，相互融合和贯通，在差异中找联系，把各个专业贯穿起来，相互联系、相互促进，同心协力谋求学院的发展。

       同时，大家还就其专业的“学”和“用”的问题谈了自己的看法，明确了专业定位准确的重要性，从而认识到一方面要注重专业技能的培养，另一方面还要打破地域性的差异给办学带来的影响，打破专业界限，强化专业方向和专业素养，把基础课程与专业有机地紧密地结合起来，注重培养学生的创新思维及综合素养，注重培养学生的创意能力、表现能力与实践能力，将课堂和实践紧密结合，以适应艺术设计及相关领域日益发展的需要。一些教师还列举了国内外艺术院校的成功案例，对于如何结合学校、社会及个人的资源及力量去增强学生的专业实践能力、教师的教学能力作出了可行性的探讨。

       刘玉泉院长作了总结，他强调指出艺术设计一个时尚的学科，应随着时代的变化，“有常必有变”，不断推出新的教育方案，有点有面的建立教学构架，做到教育过程中对外交流、对内研讨的每一个环节均以教研为主。与此同时，通过精品课程和特色教学凸显教学目标，他说，在搞好各项教学的基础上，设计学院将组织多支教学团队，建立双语教学，打造精品课程，推出教学精英，充分发挥每个教师的能量，拓宽传统学科优势，加大特色学科内涵发展，真正实现“内涵建设，特色发展”。

       最后，刘院长谈到，将恢复以往的“班主任”制，并逐渐向本科工作室制过渡，让专业教师深入学生，了解学生，及时与学生进行沟通、交流，以融洽的师生感情贯穿教学的始终，营造良好的学习氛围，切实地抓好教学质量。

        此次教师专业研讨会成效斐然，大家畅所欲言、集思广益，应该说，它不仅仅只是一次学术上的交流，更为设计学院今后的教育教学发展提供了新的思路。我们坚信，它必将为学院教学体系的优化、培养目标的定位带来深远的影响。

                                                                                        （采写：王丽平　）