11月21日，教育部艺术设计教学指导委员会委员、武汉理工大学艺术与设计学院院长潘长学教授应邀在设计学院A3016教室作了题为“设计教育领域的相关概念与命题”学术报告。该报告作为2020“设计·在场”大讲堂系列活动之一，由设计学院、科研处、研究生处主办，校党委委员、统战部部长、设计学院院长荆雷主持，副院长远宏、董亚楠、设计学院全体年轻教师及研究生现场聆听报告。

潘长学

      武汉理工大学艺术与设计学院院长、二级教授、博士生导师，担任全国公开发行专业杂志《设计艺术研究》主编、全国艺术专业学位研究生教育指导委员会委员、教育部设计学本科教学指导委员会委员、国家大型邮轮重大设计技术专项（项目经费1.36亿）主持人、教育部工业设计国家人才培养实验区负责人和工业设计国家教学团队负责人等职务。

      潘教授的报告以理查德.莱文的教育理念开篇，讲述了设计学学科知识体系的来源与设计行为演进的基础，分析了从第一次工业革命以来一直到德国的“工业4.0”，设计行为变化的原因，阐述了信息大数据与人工智能的发展所带来的的“视觉经验”的衰亡。潘教授基于武汉理工大学学科建设体会，谈到他对于设计学学科与学科建设相关概念的认知，指出设计学学科是培养具备设计能力所需要的系统性知识体系，各个高校应根据学校特点，从文化、前沿技术转换、社会协同、环境、创意、视觉体验、产业效率7个方面选择一条合适的培养道路。同时他从设计学科特有的艺术研究特性、设计活动的创新行为特征、设计活动的“时尚”与“流行”、设计活动的协同性、设计学科知识体系的建立等几个方面对学科建设和专业发展提出指导性的建议。潘教授还结合武汉理工大学的设计学科定位，以其实际案例讲解学科交叉或协同工作，给设计学带来意想不到的工作内容和更开阔的知识体系。

      潘教授精彩的多元性的讲述、丰富的设计学科经验和生动详实的案例给参加报告会的所有师生开拓了视野，了解了设计学科发展的新锐角度和学科发展的当代性，大家纷纷表示受益良多。

      报告会后，设计学院在教学楼A2018举行了座谈会，设计学院副院长远宏教授主持。座谈会上，潘教授详细介绍了武汉理工大学艺术学院学科发展的方向、人才培养模式、科研奖励机制等，并勉励设计学院青年教师，一定勤实践、多实践，学会交叉研究、跨界合作。