百年风华，青春筑梦

青春热血心向党，喜迎百年华诞

设计学子寒假期间探寻红色记忆

弘扬红色精神，讲好家乡故事

写下了许多社会实践的经历与感悟

下面让我们一起走进他们，感受他们的风采吧！

青春扶贫  益暖齐鲁

设计学院研究生   耿菁菁

为深入学习贯彻党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，2021年寒假我在山东省淄博市淄川区乡镇展开了为期一个月的义务支教活动。

我在这个支教过程中，我担任美工老师。不知是不是因为面对的人是一群00后的孩子们，我这个名副其实的90后不曾感到一丝不好意思，甚至在第一次见面时就将手搭在他们的肩上，可以说在这个混熟的过程中，我如鱼得水。当然这里面不乏有难以搞定的学生，或是上课时嬉笑得不规不矩，或是一副不苟言笑的镇定自若。而在这样一个过程中，至始至终都要学会平等地对待这群小学生。寒假社会实践让我收获不少，我认为以下几点是在与小孩子交往中必不可少的，更或者说是在为人处事的过程中必不可少的：

　　一、善于与他人沟通

无论何时何地，这一点都在与他人的交往合作中显得至关重要。用一句耳熟能详的语言解释就是：沟通是人与人之间思想与感情进行传递和反馈的桥梁，以求思想达成一致和感情的通畅。因为和学生们的年龄存在差异，因而导致我们看问题的角度有所不同。年龄尚小的他们，不一定理解我们的做法，因而叛逆。这个时候，需要的则是一种心平气和的沟通。

　　二、牢记团队合作的重要性

所谓“没有规矩不成方圆”大到国家组织，小到一个几人小组，都是一个追求共同利益和梦想的团队。而这中间总会存在着一个犹如领头羊作用的领导或队长。只有牢记团队合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到乐趣。

   三、实现脱贫需要我们共同努力

党的十八大以来，党中央把贫困人口脱贫作为全面建成小康社会的底线任务和标志性指标，在全国范围全面打响了脱贫攻坚战。脱贫攻坚力度之大、规模之广、影响之深、前所未有。但是全国贫困地区之多还需要我们付出一点一滴的微薄之力，将我们的小爱拼凑在一起才能实现国家之大爱。只要高度重视，思路对头，措施得力，工作扎实，深度贫困是完全可以战胜的。

社会实践报告

设计学院2019级本科生 李璟

目前我国人口老龄化速度持续加快，给我国社会化养老服务带来了严峻挑战。本次社会实践活动，我们协同悦纳天赐社区服务中心来到市北区宁夏路街道仲家洼社区组织开展“小手拉大手”志愿服务活动。

青岛市是全国老龄化发展速度快、高龄化和空巢化突出的城市之一。截至2019年底，岛城60岁以上老年人口186.6万，老龄化率22.2%，80岁以上老年人口31万，其中失智老人有10万人左右。“这些老人常年独居在家，甚至有的行动不便，而他们的子女因为忙不能随时陪伴左右，我们相信孩子们的到来会让这些老人感受到不一样的欢乐与幸福。”宁夏路街道仲家洼社区党委书记孙慧卿表示。

我们购买了一些生活物资并对几位典型的空巢老人进行探访，其中让我印象深刻的是一位九十多岁高龄的老人，他面容和蔼，我们去的时候，他家的沙发上还有厚厚的两摞报纸。正所谓活到老学到老，爷爷每天坚持读报，紧跟时事。我们拜访时他正在学习，他还向我们展示了女儿刚寄给他的新放大镜，现在他有两个放大镜了。志愿者们的到来让老人感到十分的高兴和满足，我们也因为他能够通过学习来弥补陪伴上缺失的精神需要而感到开心。

精神文化服务是老年人对社区居家服务要求的重要内容，老年人在物质生活得到满足下精神文化需求增加。我们探访的仲家洼社区也在这方面煞费苦心，引入了芳疗文化，探访结束后志愿者们也有幸体验了一把。

这次实践活动使我的生活体验得到了丰富，希望以后也能够在学习和工作之余积极的探索实践，传播时代正能量，弘扬时代文明新风。

社会实践报告

设计学院2020级研究生 徐杉杉

习近平总书记深刻指出，教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。习近平总书记站在实现“两个一百年”奋斗目标和确保中国特色社会主义事业后继有人的高度，强调重视教育就是重视未来、重视教育才能赢得未来，把教育摆在优先发展的战略地位。

实践目的：作为研一的学生，社会实践是课外教育的重要方面，也是自我能力培养的一个重要方式，为了将所学的美术专业知识运用到实践中，学以致用。本次实践通过美术专业岗位，更广泛的接触社会，增强自身对社会的适应性。通过实践，为未来的职业生涯规划起关键的指导作用，增加社会阅历，提升自己的沟通能力和其他社交能力，树立正确的职业道德观。

实践计划：以教师身份严格要求自己，处处注意言行仪表，热爱学校和班级学生，尊重学校领导和老师，虚心听取意见，锻炼和培养自己的授课能力，提升沟通能力和适应能力。

实践总结：

一、以人为本，因材施教，发挥每个人的个性特长。

认真了解每一位学生, 最大限度地发掘他的个性。人对艺术的感受能力是与生俱来的。从这个角度来说，每个人都有美术天赋，只不过表现状态有差异而已。因此，我认为：一个人是否能画好画，不仅在于他们是否有天赋，更重要的是老师是否因材施教，是否正确地导他走进美术了解美术。

二、启发式教学，注意培养学生的的绘画想象力。

在绘画过程中，让学生们单纯去理解抽象的绘画很困难。为了让他们充分理解美术，准确表达绘画的内涵，我把美术所要表达的内容，及其创作目的和背景用做游戏和讲故事的方式来表现，给他们一个充分的想象空间。

三、由浅入深，培养学生对美术的认知能力和感受能力。

美术教育是一种审美教育、情感教育，旨在培养学生学习美术的兴趣，陶冶其高尚情操。在一点一滴当中由浅入深地培养学生对美术的鉴赏能力，通过对比，引导学生去感受不同的绘画方式所表现出的不同绘画形象，逐步让学生掌握准确表达绘画内容的方法。

建设教育强国，时不我待，任重道远。我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，齐心协力，开拓创新，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献！

社会实践报告

设计学院2019级本科生祖湘玉 谢乐优 褚开心

作为一名大二学生，由于疫情原因，在校外实践的机会相对而言比较难得，况且作为一名学习美术学习设计的大学生来说，大部分的时间都在自我学习，从理论知识到运用，都是在老师的指导下自己的探索下完成的，很少有可以将自己所学传授出去的机会，于是我们三位来自长沙的同学（褚开心、祖湘玉、谢乐优）便一同商量着举办一次在社区的实践活动，利用自己的专业，去指导小朋友画画。同时丰富孩子的寒假生活，激发小孩子的绘画热情与想象力。

当我们有了这个决定后，便开始了选题。最终我们选定了剪贴山水画，因为是创意画，发挥的空间大，也好控制现场。决定好题材后便迅速通过社区来组织小朋友，确定好时间和人数。活动前一天，我们仨事先集合准备第二天的课程，完成了大型范画并提前将桌子摆放好，摆上裁好的纸和提前购置的蜡笔粉笔黑色马克笔等，一切准备就绪。活动当天小朋友们都落座后，我们三人做了简单的自我介绍，便开始这节课的正题。小朋友们都画出不同的山川，大小不一，各自都有不同的理解、不同的形状。小朋友想象中的山是五颜六色的，还有的是青山绿水，甚至是火焰山，各具特色。最后将所画好的山川粘贴在最后的一张背景纸上，并提上自己的名字。小朋友们还加入了鸟儿、河流、太阳、云朵等，使画面更加丰富，协调。活动结束后大家拿着自己所创作的画进行合影留念，露出了喜悦的心情。

短短一天的社会实践活动中，我们陪伴孩子们，带领他们发现美，创造美，引导他们热爱生活。虽然辛苦，但看到孩子们天真快乐的笑容，我们觉得都是值得的。但活动的意义远不止于此，在培育小朋友的同时，更多的是对我们自己的一种历练。作为学生的我们，通过这次的身份互换，从台下走上了讲台，将理论转换为实践，感受老师教书育人的辛苦，收获良多，这些对我们今后的生活和学习都有很大程度上的启发。